P10 | Hacemos un recorrido real

Sobre un plano de la ciudad localizaremos puntos clave previamente determinados (ayuntamiento, biblioteca, servicios médicos, centros de enseñanza, el propio centro…).

Trabajo por parejas: agruparemos a los alumnos según la zona de proximidad de las propias viviendas. Escogerán varios recorridos según distintos criterios desde una zona de la ciudad, preferentemente la zona donde viven, hasta el instituto.

Les proporcionaremos un plano de la zona y sobre él decidirán cuál es el recorrido que creen más rápido, cuál el más seguro, cuál el más agradable… marcándolos con un código de colores prefijado.

Una vez realizado este trabajo sobre el papel y a nivel teórico se tratará de comprobar si esas rutas son viables con la bici. Se tratará de realizar los recorridos marcados en una hora (tenemos que avisar que no pueden ser recorridos muy largos, máximo de 30 minutos para poder ir y regresar) con la bici y en grupos de dos, que serán los mismos que han realizado el recorrido sobre el plano.

Se dará la opción a los alumnos para que seleccionen dos de los itinerarios marcados en el plano y los realicen en dos sesiones de una hora.

La última sesión servirá para explicar al resto de compañeros de clase sus descubrimientos y los itinerarios propuestos. Durante esta sesión y después de valorar las ventajas e inconvenientes (más o menos rápidos, más o menos seguros…) que muestran los distintos itinerarios presentados, se realizará un póster de grandes dimensiones con todos los itinerarios propuestos por parte de los alumnos.

Este trabajo se colocará en un lugar de paso de los estudiantes para que esa información quede al alcance de todos. Se puede también proponer a los estudiantes que difundan esa información de manera más directa (por ejemplo, yendo clase por clase para explicarla).