P5 | Observamos la bicicleta en la ciudad

Trabajo en grupos de 3-4 estudiantes.

Se trata de seleccionar una zona amplia alrededor del instituto y repartirla entre los grupos de alumnos.

Saldrán a recorrer la zona asignada y a observar los distintos elementos que forman parte de la vía pública (señalización, carril-bici, aparcamientos para bicis, mobiliario urbano, puntos negros para los usuarios de la bici…). Registrarán en un cuadro todos los elementos observados y el sitio donde están (elementos fijos) o donde se producen (elementos en movimiento).

Una vez hecho eso, pasarán a analizar cuáles son las situaciones anómalas y hacer propuestas creativas para solucionarlas.

Se les debe comentar y sugerir que pueden ponerse en contacto con el ayuntamiento (personalmente o vía correo electrónico) y presentar una instancia (según modelo oficial) para solucionar esa irregularidad observada, o acudir a la policía local para realizar una denuncia si se trata de una infracción de tráfico que se repite en algún lugar de la zona seleccionada.

Para poder realizar esas propuestas vía correo electrónico deberán entrar en la página del ayuntamiento y localizar esos documentos para descargarlos y poderlos rellenar.

Objetivos

  • Observar la señalización, la existencia de carriles bici, calles seguros, puntos negros, infraestructuras para la bici ... en recorridos o zonas prefijadas.
  • Investigar cuáles son los servicios básicos y las infraestructuras para bicicletas que hay en el municipio.
  • Registrar la información en cuadros de doble entrada.
  • Presentar la información de manera clara y ordenada.
  • Aplicar criterios rigurosos en la recogida, el registro y la presentación de la información.
  • Analizar la información registrada y hacer propuestas creativas para favorecer el uso de la bicicleta en la ciudad.
  • Dirigir estas propuestas hacia la institución pertinente (ayuntamiento, policía local, asociaciones de ciclistas ...) en el formato oficial (instancias, documentos de sugerencias o quejas ...).
  • Participar activamente y aportar el trabajo asignado para conseguir objetivos de grupo

Valoración

Observar la realización del circuito, anotando las incidencias de cada alumno.

La charla posterior es útil para recoger la impresión de los alumnos,
ver qué dificultades han tenido y cómo las han solucionado. También sería provechoso sacar conclusiones sobre las capacidades que han
desarrollado y por qué son útiles a la hora de aumentar su seguridad
y mejorar su actitud frente al tráfico.

Es indispensable que antes de efectuar salidas al exterior de la escuela los alumnos tengan la bicicleta en buenas condiciones, así como un buen dominio de ella.

Es importante que comprendan el trabajo que realizan sobre la bicicleta, no como una imposición, sino como una necesidad para poder llevar a cabo las actividades fuera de la escuela. Por citar unos ejemplos: no podemos salir a la calle si al pasar un coche perdemos el equilibrio, o no podemos efectuar las señalizaciones de cambios de dirección si no sabemos conducir con una mano.

Sólo a partir de estas actividades comprensivas, reflexionadas y dialogadas, podremos obtener resultados a nivel de educación vial ya
que incidiremos en las capacidades y actitudes de los propios alumnos.

Los ejercicios que se proponen a continuación se pueden realizar durante las clases de Educación Física.

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